[教学设计]
1． 导入新课。
由书中恩格斯《自然辩证法》的一段话引发疑问，为什么文艺复兴“是人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”，又为什么被称为“巨人的时代”，带着问题，引入新课。
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创设问题情景,激发学生求知欲。 |
2.知道文艺复兴的概念。
指导学生通过阅读教材第一自然段，初步形成文艺复兴的概念。
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教师帮助学生将这一概念分为3个节点：（1）时间：14－16世纪。强调时间上与前面几课是同步的；（2）目的：反封建，反教会。（3）领域：思想文化。 归纳：在西欧经济、政治、社会领域发生演变的同时，西欧的文化方面也在进行着变革。人们的社会存在决定人们的意识，文艺复兴就是资本主义萌芽在意识形态领域的反映。 |
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