班主任工作“四抓”
——重庆市垫江师范学校（408309） 李昌德
班主任工作中最重要的是班集体的建设，班集体的面貌是班主任长期培养和教育的结果，也是其思想和工作深度的体现。如何抓班集体工作？通过近年班主任工作实践，我认为应抓好以下四个方面。
一、抓好班风建设，摸清学生思想动态
好的班风要靠良好的生活和行为习惯形成，因而应加强讲文明、讲礼貌、助人为乐等日常行为规范的教育。教育学生树立正确的是非观念，使班上形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”的良好风气，增强其凝聚力。
二、抓好班干部培养，让学生管理学生
笔者认为，选拔和培养好了一批班干部，班主任工作就会轻松一半。班干部最了解朝夕相处的同学，最能清楚地观察同学之间的学习和生活动态，若多给予他(她)们独立工作的机会，经常激励其工作热情，班集体工作定会干得有声有色。当然，班主任工作不能一揽子推给班干部，班主任也应时时与学生谈心，做到心中有底。在培养班干部时要特别注意帮助班干部改进工作方法。对班干部在处理问题时该给予肯定的要坚决肯定，该提出批评的要坚决批评，如果姑息、庇护其错误，最终会使他们处于被孤立的境地，对他们的成长也极为不利。
三、抓好优生、后进生的教育工作，确保知识的全面落实与消化
优生是一只班集体的领头羊，优生的学习思想常能影响一大批的同学。因此，要对优生多关心、多帮助，在对其优点给予正确评价的同时，也要为其找出缺点和不足，以便逐渐自我完善、自我更新，始终保持良好的形象。对待后进生要有特别的耐心，要经常与他个别谈话，摸清差的原因，注意观察和掌握其心理特点，找准症结点，晓之 以理、动之以情，消除对立情绪，努力挖掘其优点和特长并多给予表现机会，同时多表扬少批评。
四、抓好科代表的幅射作用，大面积提高教学质量
科代表应选择该科成绩优异的学生，即学习上的骨干，这样对全班该科成绩的提高起到以点带面的传帮带作用。科代表还可传递教师与学生间的教与学的信息，以利教师研究教学。
当然，班主任在抓好四方面工作的同时，还要与任课教师、学生家长及社会有关方面经常联系，共同促进学生身心健康发展，减轻学生过重课业负担，提高自身素质，推进素质教育、创新教育，搞好班集体工作。
