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从整体性与时序性来讲是历史学科本质性要求，无论是通史体例，还是今天的专题体例，都强调历史的时序性和整体性，只不过新课程的专题教学的整体性和时序性是隐性的，对教师，对学生的要求可能更高。因专题教学而忽视历史时序性和整体性，显然是不可取的。
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