第4节 人类遗传病和遗传病的预防
——第一课时
学情分析:
高二学生在了解了遗传基本规律及变异等相关知识后,对学习该节内容已有一定基础。但大部分同学出于功利的目的,不可能花多的时间在生命科学的学习上,因此给教师的教学带来一定的影响。同时学生的自主学习能力较弱,综合分析、触类旁通的学习方法有所欠缺。对于较抽象的、较难理解的学习内容有畏难情绪。因此,要求教师在有限的时间内,认真组织教学,提高教学的有效性与针对性,全面完成教学目标。
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