基本信息
（一）引入新课
〔教师〕生活中有物理，物理来源于生活。
[创设生活物理情景]播放火车静止、运动鸣笛的情境，引导学生注意听鸣笛声调的变化。
[教师]我们站在铁路旁，火车前方停止不动，司机鸣笛，我们听到汽笛声调不变；当高速行驶的火车鸣笛而来，会听到汽笛声调变得高昂些，当火车呜笛而去时，会听到汽笛声调变得低沉些，请同学们想一想用机械波的什么物理量来描述声调变高变低呢？
[教师]播放飞机飞行图片，引导学生注意听飞机飞行声音的声调变化，提出探究问题
(1)根据你听到飞机１的声音频率变化说出飞机与我们距离的变化？
(2)比较听到飞机2、３声音的频率变化快慢，请你说出哪架飞机飞得快？
[学生]学生分组讨论，回答问题，教师给予肯定评判。
(1)所听声音的频率变大-飞近,频率变小-飞远。
(2)飞机３比飞机１飞得快。
