四、理解课文“四美”及人物要点
1．情节结构之美：首尾呼应，环环相扣。
2．语言形式之美：个性化的语言，迎合性的语言，透露心迹的称谓。
3．史传文笔之美：在矛盾斗争中刻画人物；运用对照手法烘托人物；冷眼观世事，留待后人评。
4．人物形象之美：项羽──悲剧英雄，刘邦──识时务者为俊杰
五、课堂训练
（一）阅读文章第一段，完成1-5题。
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军! ”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失! ”
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