2.1 大气的热状况与大气运动教学设计（
北京新课程培训昌平区）
作者姓名:王欢
学校:昌平一中
课题:大气的受热过程
课标解读;运用图表说明大气的受热过程为新课标要求的学习目标。重在运用图表，培养学生读图，用图，能力。所以授课时以图表的出示为主线，可反复出现大气受热过程图，如多媒体，板图，学生自画图等。而大气的削弱和保温作用则是学生理解受热过程的两个部分。与之有关的非主干知识如塑料大棚原理，温室效应作为案例依据时间和学生素质灵活安排。
学生情况分析：学生对天为什么是兰色的？温室效应，塑料大棚等现象熟悉，但成因不知道所以好奇心强，可利用这个特点引起学习兴趣，读图 做图是薄弱环节，应该循序渐进不能操之过急。
教材分析：
1．本节课内容在教材中的位置
