高中语文《考试大纲》明确要求学生要能理解常见的文言虚词在文中的用法，因此这就成了高中文言文教学的重点。同时，它又是一个难点，虽然教师花了许多功夫，但是一部分学生，特别是文言素养不好的学生对它往往望而生畏。这就造成一种教师难教、学生难学的局面。对此，我对许多文言虚词解题方法进行了研究和总结，发现它们当中有一个共同的特点就是以虚论虚，即在解题过程中直接针对虚词进行解读，说明其用法。比如比较“吾尝终日而思矣”和“朝出而暮归”两句中“而”字的用法是否相同，我们在解题过程中就应知道前一个“而”表修饰关系，后一个“而”表并列关系，否则就很难做出正确判断。其实这种以虚论虚的方法是一种非常实在、准确率极高的方法，但是它对学生的文言素养要求极高，否则就很难起到作用。而能达到这种要求的学生又有多少呢?鉴于现在的高考文言虚词试题只要求学生比较同一虚词用法的异同，而不要求学生具体答出它们各自的用法这一情况，我们在做题时，何不避开虚词本身来讨论它呢?这就是本文所提出的巧解文言虚词试题的一种偏方。叫做避虚就实法。具体来讲，就是解答高考文言虚词试题时，避开虚词本身而从虚词前或后相对应的实词或短语的属性来比较判断其异同。其具体判定方法如下：
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