［教学要点］
1．具体研习诗歌，重点鉴赏“梦游”的意境。
2．探究“梦”的深刻含义，把握诗歌主旨。
［教学过程］
一、学生有感情地集体朗读全诗。
二、具体研习诗歌
1．具体研习第1段
（1）指一名学生朗读第1段。
（2）学生思考：本段诗人用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？
教师点拔后明确：诗人没有直接说天姥山怎样高，而是用比较和衬托的手法，将其高耸无比的样子描写得淋漓尽致。首先拿天姥山与天相比——天姥连天向天横，只见那山横在半天云上，仿佛跟天联结在一起。然后再拿天姥山与其他的山相比——势拔五岳掩赤城，即它既超过以高峻出名的五岳，又盖过在它附近的赤城。最后拿“一万八千丈”的天台山来衬托天姥山的高大——天台一万八千丈，对此欲倒东南倾，即那天姥山东南方的天台山虽然非常高，但在天姥山面前，也矮小得像要塌倒了。
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