教学设计思路：本节内容是典型的探究性实验内容，在新课程标准十分强调科学探究在课程中的作用，在内容安排中，不断向学生渗透这种科学探究的思想．在本节中，学生第一次遇到用实验探究一个物理量同时跟两个物理量有关的多元问题，所以应引导学生去寻找研究问题的实验方法——控制变量法，即先保持一个物理量不变，研究另外两个物理量间的关系．如本节课中，先保持物体的质量不变，研究它的加速度跟外力的关系；再保持外力相同，研究物体的加速度跟它的质量的关系．使学生研究问题时逐渐形成控制变量的思想．学生在前面已经学习过加速度是描述速度变化快慢的物理量，从上一节“牛顿第一定律”中知
