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高中生物导学案:第四单元第一章第二节《细胞的分化》(中图版必修1) Word版含答案

资料类别学案

学案导学 

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使用学科生物

使用年级高一

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更新时间2016-03-03 14:27:49

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基本信息  

学案设计 第四单元第一章第二节细胞的分化 一、教学目标 知识目标 1.说明细胞的分化。 2.分析人体造血干细胞分化形成各种血细胞的功能。 3.举例说明细胞的全能性。 能力目标 1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。 2.探究细胞分化的特点,细胞全能性的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。 情感态度价值观 1.通过细胞分化的学习,确立辩证唯物主义的自然观,逐步树立科学的世界观。 2.通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析,养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。 二、教学重点 1.细胞分化的概念。 2.细胞分化在个体发育中的意义。 三、教学难点 细胞分化在个体发育中的意义 四、自主探究 (一)细胞分化 阅读课本第81~82页“细胞分化”部分,回答下列问题: (1)在青蛙的发育过程中, 和 起着决定性的作用。 (2)在受精卵发育成为生物个体的过程中,逐渐出现了一些起“主干”作用的原始细胞—— ,通过这些细胞的 维持自身细胞群体的稳定和发展,又可以进一步分化成各种不同的 ,从而构成机体各种复杂的 。 (3)在个体发育过程中,后代细胞间在 、 和 上发生 的过程称为细胞分化。细胞分化是生物界中 的一种生命现象。 (4)细胞分化的特点: 思考:同一个体的不同组织器官的细胞遗传物质相同吗?为什么? (5)细胞分化的实质: (6)细胞分化的意义: (二)细胞的全能性 (1)细胞发生分化后,其 、 保持稳定。大量科学实验表明: 这是细胞的全能性。细胞全能性的物质基础是 ,细胞全能性实现的两个条件① ② 。 (2)至今尚无实验证明分化的动物体细胞具有全能性,但许多实验证明了动物体细胞核具有 。 (三)思考与讨论

特邀主编老师 陈丽清 点评:

知识点讲解详细,课程资源很好。

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资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★

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