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四川 胡佳伟
一．高考中的重要性依据：
纵观近几年高考，围绕“同一时期中外历史状况与中外文明的交流与碰撞”这一主题，在选择题出题频率很高之外，非选择题出题频率也极高。如2005年上海历史第34题，2006年天津文综第37题，2006年全国文综二卷38题，2007年广东历史第27题，2007年四川文综第37题等。笔者预测，在未来的高考出题中，命题人对这一主题的关注必然与日俱增，围绕这一主题的高考题必将大量涌现。
二．两种不同的历史分期：
1．传统分法——生产关系（政治）标准：世界古代史和世界近代史的界限为1640年开始的英国资产阶级革命，它反映了资本主义经济发展成为时代潮流这一世界历史发展趋势，它标志着资产阶级通过革命或改革掌握政权这一历史时期的到来；世界近代史和世界现代史的界限是1917年俄国十月社会主义革命，它使人类进入探索社会主义发展道路的新时期，从此开始了资本主义和社会主义两种制度同时存在、并行发展的历史。
2．新颖分法——生产力（经济）标准：从古至今的人类历史，先后出现了农业经济时代、工业经济时代和知识经济时代（20世纪40年代开始，但“知识经济”概念却是在20世纪90年代由美国首先提出）。世界古代史和世界近代史的界限为18世纪60年代开始的工业革命，它使工场手工业时代过渡到机器大生产阶段，使生产组织形式由手工工场改变为工厂制，它深刻影响了生产力、生产关系、社会生活、国际关系、世界体系等；世界近代史和世界现代史的界限是20世纪40年代第三次科技革命的兴起，它使人类由电气时代过渡到信息时代，科学技术在经济发展占主导或支配地位，它也深刻影响了生产力、社会经济结构、社会生活结构、国际经济格局等。
三．古代史范围内（按新颖分法，基本等同于中国古代史范围）中外历史同期对比：
1．中国古代先秦时期：
（1）历史状况：先秦，指我国秦统一以前的漫长历史时期。当非洲的尼罗河流域出现文明曙光时，我国正处在母系氏族社会后期绚丽的彩陶文化时代。继尼罗河流域文明、两河流域文明、印度河流域文明的出现，我国华夏文明勃兴，先后经历了夏、商、西周奴隶制王朝。在欧洲希腊半岛以雅典城邦为代表的文化繁荣之时，我国也处在春秋战国学术发展、文化昌盛的时代。
（2）研究结论：中国是人类文明四大发源地之一；公元前8世纪至公元前3世纪，社会生产力发展、社会大变革的需要，是促进古希腊文化和春秋战国文化繁荣的共同原因。
2．中国古代秦汉时期：
（1）历史状况：秦汉，从公元前221年到公元220年，是中国历史上第一个封建大一统时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。秦统一前后，印度的孔雀王朝曾盛极一时。当秦汉屹立于东亚的时候，地中海和西亚雄踞着古罗马和安息（今伊朗高原和两河流域）两个大国。古罗马是当时欧洲的文明中心，秦汉王朝是东方的一大文明中心。随着丝绸之路的开辟，中国辉煌文化开始影响世界，世界优秀的文明成就逐渐传入中国。
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