江苏“小高考”减负还是增负?2007-4-13 8:05:00 阅读 参与讨论()

江苏“小高考”减负还是增负? 4月8日、9日,江苏省一场组织形式酷似高考的“普通高中学业水平测试必修科目考试”,牵动了不少人的目光。不过,与高考不同的是,它的参加者都是正在上高二的学生。2008年,江苏将实行新的高考方案,这批学生,将是新方案的第一批实践者。而这场“学业水平测试”,因为可以和高考成绩挂钩,也被俗称为“小高考”。

江苏“小高考”减负还是增负? 


 
    一场特殊的测试,考验着江苏近五十万名高二学生—— “小高考”,减负还是增负? 

    4月8日、9日,江苏省一场组织形式酷似高考的“普通高中学业水平测试必修科目考试”,牵动了不少人的目光。不过,与高考不同的是,它的参加者都是正在上高二的学生。2008年,江苏将实行新的高考方案,这批学生,将是新方案的第一批实践者。而这场“学业水平测试”,因为可以和高考成绩挂钩,也被俗称为“小高考”。

    旨在为学生减负的新方案,实施效果究竟如何?“小高考”的出现,又给学生、教师带来了哪些变化?记者对此进行了走访调查。

     “考前一个月,其他科目基本全停了”

  学生老师提前进入高考状态

    “终于考完了!”4月9日,江苏省靖江高级中学文科高二(14)班的顾乡,走出考场时很是感慨。两天里,她进行了四门必修科目的考试,这些科目都将用A、B、C、D来划分成绩。对于大部分考生而言,只要四门都拿到C级以上,就算过关了,“至少拿到了明年高考的入场券吧”。

    当然,对于那些成绩较好、有志于考上理想大学的人来说,最好是能拿到4个A,毕竟,按照新的高考方案,这几门的成绩也是高校录取时的重要参考依据。不仅如此,如果明年高考时,另外两门选修科目也能全A,高考总分还可以加上10分,这个诱惑可不小。正因如此,谁都不敢对“小高考”掉以轻心。

    该校高二年级文科班政治老师吉锦文和记者交谈时,声音嘶哑。近一个月,他比任何时候都忙,有时每天要上6节课,“连轴转,铁打的嗓子也受不了!”不仅吉锦文,其他几门必修科目的老师,情况也类似。

    “大家都提前进入了高考状态。” 该校教科室主任陈斌这样形容。他说,所谓“小高考”,就是“好学生要拿A,差学生要过C。”

    为了这四门必修科目,从开学到现在,尤其是考前一个月,语、数、外及其他两门明年高考才考的选修科目,基本全停了。

     “过去是‘引刀图一快’,现在是‘零碎割肉’”

    科科次次都有选拔功能

    据介绍,这次高考新方案的目标是实现“三个有利于”,即:有利于中学推进课程改革,提高教育教学质量;有利于减轻学生学业负担、促进学生全面发展;有利于扩大高校招生自主权,择优选拔人才。而“减负”是此次改革的主要目的。

    江苏省教育考试院新闻发言人汪国培说,“过去什么都要考,孩子的压力太大。现在,学生在高二完成必修科目测试后,可以在高三集中精力复习语、数、外3门课,压力自然减小。”此外,对第一次考试成绩不满意的学生,高三下学期还可以再考一次,这样就打破了过去“一考定终身”的弊端,高考也由此成为一个动态的过程。

    有家长对新方案表示了欢迎。一位家长说:“提前一年多时间把四门必修课考完,这样可以集中精力复习来年的高考科目。虽然要紧张两次,但压力分散了,孩子又全面掌握了各科知识。”

    但对此持异议的人也不在少数,“过去高考是‘引刀图一快’,现在是‘零碎割肉’。孩子从高二就开始紧张了。”在南京外国语学校考点外,一位送孙女赴考的退休中学校长说。

   “仅凭首次‘小高考’,下结论为时尚早”

    高考新方案有待继续检验

    江苏高考新方案的出台和实施,引起教育界人士的热议。

    有专家认为,江苏的高考改革方案太过复杂,会给学生和学校带来新的压力。上海社科院青少年研究所所长杨雄说“若想真的减轻学生负担,惟有减少考试科目。现在的这个方案,不但考试科目没有少,而且,万一哪门考砸了,参加高考的机会就没有了,学生的负担能减轻吗?”

    杨雄还认为,新的高考方案没有体现因材施教的素质教育原则,“这么多科目,门门都要过,这不是鼓励平庸发展吗?以前的考试模式,一门不好,其他科目可以弥补,这对一些偏科的学生来说尤其重要。”

    然而有专家针锋相对地指出,“门门都过”对一般学生来说并不难,而且有两次考试机会。这正是为了鼓励学生的全面发展,实施素质教育。    

    然而在新高考方案出台后,在实际教学中,有些学校“剑走偏锋”。据介绍,在此次测试前,江苏省部分重点中学提出“70%的学生要达到全A”,一些学校甚至从寒假开始,就开始针对测试科目“加班加点”,有的甚至停止了语、数、外的正常教学。专家认为,学校还在进行应试教育,并没有真正实施素质教育。

    有教育学家认为,江苏省新高考方案的设计理念还是比较先进的,最大的特点在于改变了“一考定终身”的困局,通过对学生全面综合的考察为高校选拔人才。目前仅凭首次“小高考”,很难看出到底是减负还是增负,至少要在2008年新方案完全实施后衡量其效果。

    延伸阅读 江苏高考新方案

    新方案模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。 其中,“3”为语文、数学、外语三门;“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等七门,其中两门选修,五门必修,测试成绩除技术科目为合格不合格外,其余科目皆分ABCD四个等级。

    新方案规定,对第一次参加必修科目和选修科目测试、六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生,在划线前加10分计入统考成绩。考生将来填报普通类志愿的必要条件是,必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上(技术科目测试合格)。

    七门学业水平测试科目中,技术科目已于高二上学期测试结束。这次“小高考”进行的是其余四门必修科目的测试,还有两门选修科目的测试时间安排在明年高考的最后一天(6月9日)进行。


 

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