转化傲慢学生的“锦囊妙计”2009-2-14 16:12:00 阅读 参与讨论()

在每个班级里面,总有一些学生,因为成绩突出,或某方面有特长而表现出瞧不起别人、居高临下的傲慢姿态,我把这些学生称为“傲慢学生”。对于这些“傲慢学生”,班主任该如何去转化呢?

一、分析原因,将其归类

班主任处理“傲慢学生”切忌“一刀切”,不问青红皂红,“一视同仁”,这样是徒劳无功的。对于“傲慢学生”,班主任要细心观察,熟知他们的言行举止。

在必要的时候,班主任还应该综合各方面的信息,如向家长、同学、老师等人调查其“详情”并对得来的信息进行整理、分析,看该“傲慢学生”属于哪种类型,是什么原因导致其傲慢,这是转化的第一步。

二、对症下药,谆谆善诱

知道了学生的傲慢心理是什么原因引起之后,班主任要结合具体情况对症下药,制订一套切实可行的转化计划。转化重在因人而异,从学生的个性特点、心理素质等方面出发,制订相应的转化策略。

如有的“傲慢学生”是因某方面能力超众所引起的,对于这类“傲慢学生”,班主任可以先冷落他,给他一个思考的机会,见他有“悔改之意”,稍加重视他、鼓励他,在时机成熟时,重用他,并进行谆谆善诱的引导,让他明白真相。

三、坚持不懈,诲人不倦

对于任何学生的转化都不可能一蹴而就,同理,对于“傲慢学生”的转化,也不可能一下子就见效,或许在一段时间后,学生的“傲慢”心理又会抬头。此时,班主任要正确看待学生的这种反复现象,坚持不懈进行转化工作。

转化“傲慢学生”,需要班主任的爱心铺底,信心开路,这样,才能使转化更有成效!

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