艺术班高考备考计划2009-2-16 14:59:00 阅读 参与讨论()

一、基本情况

(一)学生情况: 

截至目前,高三艺术班,共有学生43名,其中美术生33人,音乐生10人;协议生18人,特长生11人,转校生5人,留级生1人。

整体上,学习习惯差,文化成绩差,没有拔尖生,组班以来的历次考试中从未有人四科总分达到400分,300分以上也只有7人左右;艺术基础也是普遍较差,大多没有艺术基础,甚至是从零开始。

总体来说,本届艺术班学生入读原因,或为因成绩正常参加普高无望而自愿选择,或为原班主任针对其学业成绩和学习表现而劝导之后的无奈选择。因此,文化成绩、专业成绩双差学生普遍,另外还再加上日常行为表现之差的三差生也不在少数。

据了解,有严重家庭问题的学生有×××等6人;入班前就有恋爱经历的有×××、×××等14人;罹患精神抑郁症者1人;身体虚弱经常病假的1人。

至目前为止,×××、×××、×××等几位同学已通过了中央美院中英国际班的选拔考试,已离校赴该校学习(×××已经放弃而回班学习);×××已经留学美国麻省一所中学,不再来校就读;×××已被劝退,×××也已离校他往。目前,本班学生人数将为43人,其中美术生33人(其中有4位同学正请假在外地学习术科),音乐生10人。

(二)教学情况:

文化学科老师团结协作,认真踏实,各学科成绩基本稳定。至目前为止,美术科为张老师负责并指导;音乐课为杨老师负责并指导。学生学习训练状况不明,专业水平不明。

二、工作目标与工作举措

(一)初期目标基本实现:

1.全体同学思想素质呈良性发展趋势、学习习惯有明显的改善,成绩有明显提高;

2.期末统考成绩参照2008年高考分数线,文化成绩上重点的有9人,本科A24人,本B4人,专科A3人;

3.同学们积极上进,团结和谐,班风良好,学风正日益显现你追我赶的良好状态。

(二)举措得力效果初步显现

艺考生特点明显,文化、专业要双飞,才能创造成绩,班主任、艺术科老师和文化课老师的配合、和家长的合作等显得尤为重要。针对这些特点,我们的主要举措是:

1.细化目标,落实责任

①造浓高三氛围

积极参加年级组织的造势活动,通过召开师生誓师会,科任教师会,优秀生、良好生、中等生、差生等分层次学生会,家长会等,使全班师生增强目标的刚性意识,树立咬定青山不放松的信心和决心。

通过布置班级墙报,设立班级高考倒计时标志,班级与班级、学生与学生竞赛结对,选择心目中的理想大学,张贴座右铭等,营造高三积极向上的氛围。

②强化目标责任

将高考指标分解到任课教师、分解落实到学生本人。落实每个学生的高考目标。每次测试后,都参照高考录取分数线,对班级完成指标的情况进行分析总结,对任课教师的学科成绩尤其是边缘生的短腿学科成绩进行分析总结,检查落实目标完成情况。

2.规范管理,纯正“三风”

①强化班风管理

从严要求班级管理的每一个环节,每天检查记载学生起身、晨读、早读、上课、午休、晚自习到位情况,检查课堂纪律,杜绝迟到、课堂讲话、随意外出等违纪行为。

继续实行每周班级工作总结制度,总结上周班级情况,通报违纪情况,表扬模范遵守校规班级纪律的同学,布置每周学习目标,明确学习重点,做到及时总结、及时整改。

②强化学习管理

一方面规范学风建设,督促学生严格做到课前预习,课堂认真听讲、记笔记,课后认真复习,独立按时完成作业;另一方面强化考风建设,严格监考,严格控制学生中途外出等措施,纯正考风,保证考试信度。

提前确定《每周学习内容和目标》,进一步规范学习习惯;规范作业管理,对作业的质与量提出明确要求,要求学生各学科都自备错题集;规范日练、周测、月考的学习行为等。

进一步规范课堂学习纪律,严禁瞌睡,严禁自修课随意离开教室,严禁在教室里做与学习无关的事。

③强化常规督查

晨读、早读、晚修、午休、下午第一节课,班主任义务到岗,负责对学生的出勤、班级卫生值日、读书氛围、学生课堂学习情况进行检查并进行相关记录。

3.强化训练,提高水平

贯彻以训练为主线的原则,无论是基础的落实,还是能力的培养,都要以训练为载体。训练或测试后认真分析总结,确保日日有作业,周周测验,练出质量,练出能力,练出效果。

4.严格过程,强化督查

①通报每次测试情况,重点是分析各分段人数的升降情况。

②经常检查边缘生的学科提优情况。

③每次大考后,都召开师生分析会,分析学科成绩,分析各层次学生的学习效果,重点是分析纳入导师制范围的学生的学科成绩,找差距,找原因,找措施。

5.加强研究,增强实效

①研究艺术高考招生说明。

②研究学生。特别要研究纳入导师制范围的学生,要针对不同学生的学习状况,在课堂提问、课后辅导、个别交流等环节中,有针对性地提问、辅导、交流,特别是将强化对艺体生的专业辅导,力争艺体类高考上线人数有新的突破。

6.加强疏导,减压强心

将通过班会、心理咨询、个别沟通等方式引导学生正确面对高考压力,化压力为动力。

优等生要在破除自满心理上着力,中等生要在树立信心上着力,后进生要在破除自卑感上着力。中下等生,要卸掉他们的包袱,鼓舞他们的信心,激发他们的斗志,以良好的心态去复习迎考,并能在高考中取得令自己满意的成绩。

“文化铸我基,艺术助我飞,时时当勤勉,蟾宫定折桂。”艺考之路艰难,艺术生班级工作尤其艰难,但不管怎样,我都有信心,也将尽自己最大的努力,为2009年××中学高考创造新的辉煌而不懈努力。

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