如何开导不合群的学生(山东:孙国防)2009-6-16 11:08:00 阅读 参与讨论()

孙国防 ,1975年出生,毕来于曲阜师范大学生物教育专业,高考资源网特约投稿教师,现任山东省嘉祥二中高三生物教研主任,多年带高三毕业班。曾在生物学教学,中学生生物学,考试报,中学生学习报,中学生理化报,青年教师等发表论文二十余篇。

常言道:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”赞美学生也是一样,勿以善小而不赞。学生中的“大事”一般人都能看得见说得出,而“小事”却未必。一些小事,无心的班主任往往视而不见。从这方面讲,人们的视野中就无疑造成了许多盲点。有些学生在我们的眼里,仿佛不存在一样。真正的赞美能手,应避开盲点,去从微不足道的小事来夸奖我们的学生,有时不经意的赞美,让学生终生受用。

事物是由无数个局部构成的,因而局部可以反映整体的某些特性。一个人也是如此。一般来说,人的整体形象反映在一个个有意无意的小动作、一件件微不足道的小事情中。

我们班主任就应该具有从学生的小动作、小事情中了解学生,抓住他的心灵,用真心是去赞美他们。有人说赞美是人生历程中的加油站,而批评刚人生历程中的维修站,一人个,不能总是维修,但要不断的加油呀!

当然,并不是所有小事都值得赞美。从小事情上赞美学生,需要把握好一定的技巧。否则,你的称赞就会被学生认为大惊小怪。

赞美是一门学问,其中奥妙无穷,“懂行”是一个重要法则。“懂行”的实质是能抓住赞美的事或物的实质,不说外行话,让别人听起来在行、老练。许多人常犯外行的错误,见了什么都说好,见了谁都说高,有的是不懂装懂,有的是只知其一,不知其二,语言不到位,说不到点子上去,切不中要害,缺乏力度。这就需要我们去学习,解决的方法就是努力扩充自己的知识,否则空怀一颗善良的心,却找不到赞美的话题。

因小事往往很容易被人们忽视。要想从小事赞美学生必须自己做一位有心人,善于发现赞美的题材,发掘潜藏于小事背后的重大意义。这就要留心观察,细心思考。

正是由于你的赞美,在不知不觉中将会使他们的学业更加精湛,使他们的人格更加完美。这不正是素质教育下,新的教学理念所要求吗?只要用心,落实素质教育的方法就在我们身边。

 

 

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