基本信息
《再别康桥》教案
李丽
教学目标：
1、反复品味诗歌的语言，挖掘意象的内涵，感受诗歌的语言美、意象美、意境美。
2、准确理解和把握诗人所抒发的感情，体味徐志摩的康桥情结，并引领学生感悟找寻自我的“康桥”情结。
3、通过有层次的阅读（整体感知阅读——个性化召唤阅读——拓展能力提升阅读），培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
教学重点：
通过反复诵读，品味本诗意象对传统诗歌意象进行的继承与创新，感受诗歌魅力，陶冶学生的艺术情操。
教学难点：
引导学生契合诗人感情的潮起潮落，完成对作者康桥情结的解读，及对文本的个性化阅读。
教学设想：
因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。
在诵读与整体感知的基础上，一步步有层次的深入阅读，让学生在深入思考的过程中更加亲近文本，亲近文学。
通过有层次的阅读打破传统阅读的定式，完成对传统文本全新的解读。并让学生真正感到阅读的快乐，唤起学生与文本、作者之间情感的共鸣。
