基本信息
有人曾总结自己的教学经验，归纳出“古诗文十字教学法”。现提供给老师们灵活运用。
1.“扩”：把古人高度浓缩的诗句加以扩展，使诗意通俗化、具体化。换言之，即古诗散文化。同样，可把古文句翻译成现代汉语。
2.“解”：古今有差异的词语和古今不同的语法现象，要解释，要比较。如：《木兰诗》中的“市”（买）、“但”（只，仅仅）、“转”（勋级升一级叫一转）、“走”（跑），等等。古今不同的语法现象，如“足蒸暑土气，背灼炎天光”，是没有表被动词的被动句，“蒸”是“受……熏蒸”的意思，“灼”是“受……烘烤”的意思，这与现代汉语的区别是比较明显的。
3.“补”：省略的成分要补上。如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，都省略了主语“我”（作者），教学时要启发学生明确。
