要想搞好
语文教学，阅读教学不容轻视。可以说，语文教学的各项目的任务几乎都是在阅读教学中直接或间接地得以落实的。阅读的过程，就是知识与能力的整合过程。读懂文句，领会内涵，品味意境，这是不断积淀文字素养，提高鉴赏能力和写作能力的最佳途径。因此，广泛深入、合理有序地进行阅读教学已经成了语文学习的新方向。每个站在第一线的语文教师，必须要抓住阅读能力的培养与提高这一条血色的主线。
我们知道，阅读是阅读主体（读者）和阅读客体（作品）相互作用的动态过程，是我们收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，在平时的课堂教学中，较快地把握切入点进行阅读指导，寻根觅源，就成了语文课堂教学的根本。多年来，我从以下几个方面进行了一番尝试，获益匪浅。
一、引导学生走进作者
