解题指导
一、细读全文，整体认知，把握主旨。
阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。先辨别文章是叙事还是抒情咏诗，是借物抒情还是托物言志。是感悟社会还是思考人生，是借古讽今还是就现实联想。阅读时抓住人事景物情认清联系，体会写作意图，进而把握主旨即贯穿文章始终的作者的思想感情。
二、理清脉络，分清层次，明确结构。
把握了文章的主旨之后，还要进一步明确文章的结构。散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。
高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，先要注意文章与段落间的关系。其次，要注意文段与中心的关系。一切材料都要为中心服务，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，抓住每段的主旨句或关键句，化点成面，连点成线，注意指示语、概括语、情态语，更要把握文章的脉络。
三．揣摩语言，研究技巧，分析手法。
高考散文阅读命题常常要求考生对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。要联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，从而正确理解其中的含义。借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
四、认真审题，读懂题面，看清要求。
首先要读懂题面，看清命题者的命题用意，有的放矢对准靶子进行思考研究揣摩，特别是修饰性词语，看清要求做什么，不能做什么。可以转化问题，从而找到作答的切入点。
五、锁定区域，准确摘取，精心组织。
阅读题主要考查考生的了解分析概括能力，所以答案语句可以从原文找到或能找到影子，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。
专题训练
一、阅读下面文字，完成1—4题。（22分）
我第一次感情生命，那是十年前的一个冬天。
许多人，从那间屋里接出了妈妈，我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。我叫了一声“妈一一”那声音在风中抖动一下，旋即撕扯断了，只见两位工人师傅戴着手套机械而利索地把妈妈推进了汽车后备箱里。在寒风中我茫然了，一个面对的真实的残酷令我僵硬，尽管我来时原本是知道的。
人的生命竟如此难以把握，昨天晚上，妈妈还对我说，“待我出院要买一盆大朵的黄菊花”。只过了一夜，妈妈就走了，走得急切仓促，生命原本那样没有耐性，匆匆滑落像一颗飘落红尘的尘埃。我木然地坐在汽车里，妈妈在汽车后备箱里颠簸，我的心骤然荒凉而麻木，像是历经沧桑的老人。
窗外的世界依然精彩，依然喧哗，依然热闹，天还蓝，太阳还灿烂，它们对一个突然离去的人完全无动于衷，街上的人流五颜六色，他们大步流星地向前奔着，他们在奔钱、奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好东西。车流在呜叫中涌动，无论是奔驰、宝马、桑塔纳、夏利还是“小面”，它们急赤白脸地向前冲着，像是争先恐后地抢一张巨额彩票。这时，我对众生突然产生一种莫名的悲悯，悟得原来大家在同一人生舞台上扮演着不同的角色：有人是达官显贵，有人是平民百姓，彼此的不同仅在于角色的不同，但实质是一样的，那就是可怜可叹的演员，在生命的过程中充满了同样的焦虑、痛苦与渴求。人们手里抓着、肩上扛着、头上顶着、腰上拽着各种装满财富的布袋，他们上气不接下气地往前奔着，沉重而辛苦却一刻也不肯放松。更令人惊异的是大家奔向的目标是共同的也是惟一的，终点一到所有的装满金银财宝的布袋都统统地掉下了。
人们不同的主要是不同的人生阶段，各自不同的感受。年轻人由于人生的终点于他们遥远而飘渺，他们以为拥有的是生命的永恒。中年人辛苦奔劳、野心冲动，生活把他们历练得粗砺而务实。老年人因已看到了不远的地方就是归宿，他们或悲哀或恐惧或无奈，当然也有人能超越红尘而归于平淡自然。生命是什么?生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。
