一．对
二轮复习的反思
１．对学生学习的反思：“四不”学生，即不动脑、不动笔、不讲方法、不下苦功夫
２．对复习课的反思：“三个一定了吗？” 我们一直把讲授的信息量大，内容充实，条理清楚，知识构建完整而严密，内容的扩展既有深度又有广度作为效果较好的复习课的要求，但同时要问：教师反复强调的内容，学生就一定记住了、掌握了？教师讲清楚了学生就一定听明白了吗？学生听懂了就一定会做了吗？
３．对复习安排与实际的反思：“三个不协调”，即考与复习的不协调，时政热点与教材的联系不协调，训练评讲与学生答题能力培养不协调。
４．对于老师来说，“知道”的并不是清楚的，更不是做到的；对于学生来说，“知道”并不是知识。
