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语文:3.9《鸿门宴》素材(9)—《鸿门宴》编演活动(北京版08版选修1)

资料类别素材

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教材版本北京版

使用学科语文

使用年级高二

上传人王老师

更新时间2009-5-27

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最新套卷

基本信息

 三、活动过程

      (一)剧本改编

      1、师生研讨:要使每个学生成为编剧,必须让学生对人物作准确、完整的理解,从人物的言行中去剖析人物的心理与个性特征。《鸿门宴》表明了两个集团的对立,作者通过鲜明的对比表现人物性格,如项羽与刘邦,范增与张良,项庄与樊哙,项伯与曹无伤,我们就从对比中找出人物性格的异同点,比如,曹无伤与项伯同为告密者,在对待这件事上刘邦与项羽的态度有何不同?从文章中可以看出两种态度证明项羽鲁莽武断,刘邦狡猾,善于应变等等。其次鸿门宴本身充满了矛盾斗争,我们把情节概括为开端、发展、高潮、结局、尾声、使戏剧完整又充满波澜。

      2、教师点拨:我事先发下一些剧本基础知识和其它剧本,以便使学生更好把握剧本的特点。如矛盾冲突的集中与激发,演出的动作性,语言的个性化等。为了便于学生更深入地把握人物,我适当地把内容向课外延伸,补充文中人物的一些轶闻趣事,如“刘邦烹父分羹”“张良进履”“垓下歌”“大风歌”等,帮助学生更全面地领会人物性格。

      3、学生成文:全班分成四大组,每个同学都要编写剧本,并在组内评选,选出优秀的剧本,然后推选一个有一定写作能力的学生担任总编剧,其它组员共同讨论、修改。

      (二)排演阶段

 

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