第二框 (
学案)思想道德修养与知识文化修养
一、(学案)学习指导
(一) (学案)知识网络
(二) (学案)课程标准要求
根据课程标准要求，使学生了解生活中确实存在思想道德冲突，正确认识知识文化修养与思想道德修养的关系，懂得如何追求更高的思想道德目标。
(三) (学案)学法指导
1．(学案)学会辩证分析
辩证分析就是要求我们运用辩证的思维和方法去分析问题，既看到积极和有利的一面，又看到消极和不利的一面，从而作出客观的、科学的判断。在本框内容中，开篇就提供了两个道德冲突的例子。对于这类问题，一般来说，不能简单地进行评判，需要辩证地进行思考和判断。本框第三目中提出了一些“思想道德”方面的不同看法，比如，对于
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“主观为自己，客观为他人’’的观点，就必须辩证分析，找出其合理的一面，指出其消极的一面，不能简单地说某个观点正确或错误。
2．(学案)学会交流、感受
信息社会需要沟通，需要交流，沟通和交流是当今社会必需的一种生活方式和生存方式。通过沟通和交流，相互之间可以拓展对问题的认识，可以加深对问题的理解，从而获得对问题的正确认识。比如，本框中提出的下列问题：“在日常生活中，你是否有过这样的体验?”“说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的?”这些问题都是供同学之间进行交流而设计的。
二、(学案)知识点拨
(一) (学案)直面生活中的思想道德冲突
第一，人们的社会生活发生了急剧变化，使得思想道德问题变得更加复杂多样。
第二，人们在告别传统生活方式的同时，常常遭遇思想道德上的“两难选择”。
第三，解决思想道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
例题：在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，是解决思想道德冲突的( )
a．一个重要途径 b．唯一正确的方式
c．一个基本目标 d．唯一正确的选择
解析：解决思想道德冲突的方法和途径很多，如学习、实践、修养、思考、讨论等。其
