基本信息
1．老师：【二煞】中一个描绘莺莺离别之时的心理活动词就是“怕”，莺莺怕什么？为什么怕？请大家结合历史背景分析一下个中原因。
老师：“怕”什么？
学生：怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。
老师：为什么“怕”？
学生：莺莺的担心在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。
老师：其中的原因是什么？
学生：从这里我们可以看到莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强表现了她的轻功名，重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位，莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦。
2．老师：【一煞】写“别愁”，使用了“青山”“古道”“夕阳”“烟霭”四种意象，试从唐诗宋词中找出用这些意象写“愁”的诗句。
学生：青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦《题稚川山水》
两岸青山相送迎，谁知离别情？林逋《长相思•吴山青》
古道：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。赵企《感皇恩•别情》
夕阳：秋草独行人去后，寒林空见日斜时。刘长卿《长沙过贾谊宅》
斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。秦观《满庭芳•山抹微云》
烟霭：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》
