1．命题者的主要意图
①考查考生对生物学课程标准所涵盖的相关知识的理解能力，及获取知识能力、分析综合能力；
②测试考生的思维迁移、发散能力和创新能力；
③进行科普宣传。借助高考对社会的巨大影响力和“指挥棒”功能，引导中学素质教育的实施，提高公众的科学素养。
2．试题主要特点
①“起点高，落点低”，换句话说，“题在书外，理在书内”；
②试题体现国家和社会的主流意识，如资源环境人口、科技创新、社会发展等热点问题，弘扬科学精神和人文情神，具有素质教育的良好导向功能。
③试题在题型、思维过程、答案等方面呈现开放性，题目中一般有一道开放性简答题，要求考生进行科学评价或大胆应用创新。
