高考物理一轮复习导学：实验讲座 误差和有效数字

高考物理一轮复习导学：实验讲座 误差和有效数字

1．系统误差产生的原因及特点
　　(1)来源：一是实验原理不够完善；二是实验仪器不够精确；三是实验方法粗略．例如，在验证力的平行四边形定则实验中，弹簧测力计的零点未校准；在验证牛顿第二定律的实验中，用砂和砂桶的重力代替对小车的拉力等．
　　(2)基本特点：实验结果与真实值的偏差总是偏大或偏小．
　　(3)减小方法：改善实验原理；提高实验仪器的测量精确度；设计更精巧的实验方法．

 

处理 SSI 文件时出错

• 2016版《优化方案》高考物理（江苏专用）二轮复习 第一部分 专题二 功与能 第1讲课时演练知能提升
• 【创新设计】2014-2015学年高中物理人教版选修3-1（浙江专用）题组训练 第一章　静电场 1.10
• 广东省揭阳市第一中学高中物理必修一单元检测题：第3章相互作用B
• 吉林省长春市第五中学高中物理（人教版）必修一教案：4.1牛顿第一定律
• 【赢在课堂】2014年高中物理（人教版）必修一课件：1.1 运动的描述——质点、参考系和坐标系（65张ppt）
• 【Ks5u首发】山东省德州市某中学2015届高三上学期周考试题物理word版含答案
• 【金识源】2014年秋高中物理 1.2 时间和位移课件 新人教版必修1
• 【步步高】（新课标）2015届高考物理一轮复习 第十二章 第1课时 机械振动课件
• 【决胜2014】（重庆版）2014全国高考物理（第01期）名校试题分项汇编系列 专题16 机械振动和机械波（含解析）
• （江苏专用）2014届高三物理（第01期）解析分项汇编 专题06 万有引力定律（含解析）新人教版