这份资料（《林教头风雪山神庙》导学案）是广西壮族自治区柳州市第40中学高二语文教研组全体教师的最新教学成果，配合2009级学生在2010—2011学年度下学期使用。所谓“书魂亦悦千师铸，凝香聚华君应识”。这份资料注重同步学习的特点，导学指向性强，训练难易有梯度。在内容安排上，线索清晰，体例科学，符合认知规律。这份资料希望能给天下学子一个值得期待的未来！
【学习目标】
1．分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
【教学重点】林冲性格的转变。
【教学难点】景物描写的作用。
【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。
【课时安排】两课时。
【知识链接】
1．施耐庵与《水浒传》（参见《学海导航》p24）
施耐庵（1296—1370），祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。《水浒传》现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。
《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。“水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。
《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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