精读课文,分析本文所运用的说明方法;揣摩语言,体会科学小品文特有的科学性、文学性;延伸拓展,沟通课堂内外,深化对课文的理解和把握。
[教学过程]
一、精读课文,聚焦说明方法
提问:这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时,运用了哪些说明方法?试举例说明,并体会其作用。
师生共同回顾初中阶段所学的说明方法,常用的说明方法有:举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。
学生思考,然后小组内交流,小组组长记录讨论要点,并代表本组发言。
明确:本文运用的说明方法有:举例子、打比方、列数字、引用等。
举例子。这些例子有来自史籍的,如“据记载,南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”;有来自现实的,如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”;有来自调查材料的,如“六十年代,广东调查得知,有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克”。举例子,可提高文章的可信度,增强说服力。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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