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2012高二物理学案 3.2 原子的结构 1(粤教版选修3-5)

资料类别学案

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教材版本粤教版

使用学科物理

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更新时间2012-02-17 21:27:23

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1.知识与技能(1)了解原子结构建立的历史过程及各种模型建立的依据。(2)知道α粒子散射实验的方法和现象,及原子核式结构模型的主要内容。 2.过程与方法(1)通过对α粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生通过对现象的分析归纳结论的能力。(2)通过核式结构的建立,体会建立物理模型的方法及其在物理发展过程中的作用。(3)了解研究微观现象的基本方法:黑箱思想与碰撞方法。 3.情感态度与价值观(1)通过对原子结构模型演变的历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权贵、尊重事实、尊重科学的科学精神。(2)通过对原子结构认识的不断深入,认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。《学习重点》理解α粒子散射实验及原子的核式结构模型。《知识要点》 1.汤姆生的葡萄干布丁模型 电子的发现,说明原子可以再分割。在此基础上,汤姆生建立了较有影响的“葡萄干布丁”也叫“枣糕模型”——原子是一个球体,正电荷均匀分布在整个球内,电子像枣糕里的枣子一样镶嵌在原子里. 2. 粒子散射实验 1909-1911年卢瑟福指导其助手用 粒子散射实验否定了汤姆生的原子模型,提出了原子的核式结构模型。 3.原子核式结构模型的提出 原子中心有一个极

特邀主编老师 cl@ks5u.com 点评:

2012高二物理学案 3.2 原子的结构 1(粤教版选修3-5)

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