本节课的独特育人价值在于通过对第三定律的学习，能够启发学生客观、辩证地评价周围发生的事物,并培养学生在小组活动中的团结协作精神. 学生在学习本节课之前已经学习了力、运动，力和运动的关系.对力和运动的关系有了一定的初步认识.本章节中最重要的知识点是“牛顿第二定律”，但是学生对研究对象仍然是分辨不清，经常混淆物体系间的内力和外力.最难的是学生不清楚物体系间单个物体的受力及它们力的关系.经过本节课对物理现象的分析总结恰好能够解决以上所有的疑问. 学生已经学过几个具体的力，学会了对物体的受力分析，掌握了物体的运动规律.在上一节课中又学习了物体运动和力的关系.但是在学生的头脑中往往有这样一种错误的认识:当一个大人和一个小孩在拔河比赛时，大人之所以会胜是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力.如果直接给出牛顿第三定律，学生的感觉是简单无味，实则理解不透，更不能用来解决实际问题.而当年牛顿便是经过大量的实验和前人的总结才得出的“牛顿第三定律”.教学中如果我们采取分组进行实验探究的方法，既可以增强学生学习的兴趣，还可以培养学生的科学探究、解决实际问题的能力. 三维目标知识与技能 1.让学生深刻理解物体间的作用是相互的及相互作用力的大小关系. 2.能够利用牛顿第三定律解决生活中遇到的实际问题. 过程与方法 学习研究物理现象，总结规律的方法. 情感态度与价值观 对学生进行创新精神的培养. 教学设计
