基本信息
力测试活动学生 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题
《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出，要“尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。”图形计算器虽然使用还不够广泛，但它在代数运算、编程、数据统计、动态几何等方面都有较强大的功能，并且便于携带，可以随时随地使用，因此其优势比较明显。
在查看资料的过程中遇到了这样一个问题：
“ 分别就a =2，a = 和a = 画出函数y = ax，y = logax的图象，并求方程ax = logax解的个数．”
一、我们的主观意识常常会引导我们犯错
在解决需要进行分类讨论的数形结合问题时，我们常常以主观意识即通过以下步骤通过绘制图像进行判断：
使用“计算•矩阵”功能模
