为顺应高中教育的发展形势，结合国家、省、市、县“十一五”发展规划对高中教育的要求和学校自身发展的需要，我们应解放思想，更新观念，抓住机遇，拓展办学渠道，谋求办学新方式，励精图治、团结进取，努力创建一个充满生机活力的新型优质学校，为此，特制定如下发展规划。

一、办学思想

    坚持以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，以培养“四有”新人为先导，全面贯彻党的教育方针，遵循“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，全面实施素质教育。德育为先、教学为主、因材施教、科研兴校、依法治校、以德治教、发展创新、为高一级学校输送更多的合格新生，为社会培养更多的优秀劳动者。培养学生的过程中始终做到三个“坚持”：坚持服务社会与促进学生发展的高度统一； 坚持实现自我价值与服务祖国、人民的高度统一； 坚持发展个性特长与提高整体素质的高度统一。

二、办学宗旨

    发扬学校长期形成的“团结奋进、吃苦耐劳、艰苦创业”的优良传统，致力将学校建设成一个体现时代水平的高级中学。以学生发展为本，在正确的教育思想指导下，竭尽全力培育“人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力”的学生。

三、办学特色

    严整校风、严谨教风、严明纪律、严格管理”

    重视基础、发挥特长、 强化素质 、分层育才。

四、办学目标

    顺应社会发展、民族振兴使命对学校教育改革的要求，根据“发展是硬道理”的原则，全体罗平二中成员应艰苦创业，励精图治，始终以创建“云南省一级一等达标学校”为核心目标，努力把学校建成一个“办学场所美环境、教师队伍高水平 、学生素质高层次、学校管理高效益”的优质高级中学。

    优质学校的主要标志应体现在建创“优美环境、高水平师资队伍、培养高层次素质的学生和高效益管理”水平的内涵中。

    1、“办学场所环境”是指学校的校园环境布局的人文性、教育设施的齐全性、设备配置的超前性以及环境设施和设备管理的科学性等达到高水准。此外，在软的方面，整个校园还应具有良好的校风、师风、教风和学风

    2、“高水平的师资队伍，”是指学校教师队伍结构（年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构）的整体优化，教师的教育理念、师德修养、知识结构、教学能力、教科研水平、信息素养、创新能力等专业发展指标达到上等水准。具体说，应是一个“师德高尚、敬业爱生，观念先进、业务精湛，善于科研、开拓创新， 团结合作、无私奉献”的教师群体。

    3、“ 培养高层次素质的学生”是指始终要致力于培养学生的综合素质：具有开阔的文化视野、宽厚的人文基础、坚实的科技素养、崇高的历史使命感、强烈的求知愿望、高效的学习能力、独立的思维品质、充分发展的个性特点、良好的人际交往技能、健全的人格特征和强健的体魄。使其成为：开拓进取的现代人。自强自立的世界人。文明高尚的未来人。使其具有：“高尚道德、高雅情趣，勤思善学、学业优秀、主动探究、实践创新、基础厚实、潜能卓越、体魄强健、人格健全，团结协作、乐于奉献”的优秀品质。

    4、“学校管理高效益”是指学校拥有先进的管理思想和理念，一方面体现学校管理的法治化，另一方面又体现学校管理服务至上的人本化特点；此外，实现学校管理系统和管理技术的科学性、高效性，在不断创新中探索学校管理体制新模式。总之，管理上应体现“结构合理、精干务实，制度健全、管理规范，科学民主、文明治校， 信息畅通、运作高效”的高效益管理模式。最终体现在学校教育教学的高质量，办学的高水平，办学的高效益。