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该拿学习吊儿郎当的孩子怎么办2015-10-26 15:17:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

　　上期回顾：考试焦虑也分类型？看看自己有没有

　　本期文章：该拿学习吊儿郎当的孩子怎么办

　　进入了高三，本应是争分夺秒，不可懈怠地学习，但却有一部分同学吊儿郎当，得过且过，家长们看在眼里急在心里，和孩子讲道理他说知道了，但是行动上又是另一回事，想采取强制的方法，又怕处理不好会适得其反。家有这样“不着急”的孩子，该如何是好？

　　首先，需要父母们，能每天抽一些时间静下心来，心平气和的与孩子进行沟通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及学习的具体情况，这些都需要从孩子的口中知道。在这一过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，而是引导孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。

　　当我们知道了孩子所思、所想以及学习的具体情况（比如奋斗目标、学习计划安排，具体的执行等等），那么我们更多的就是对孩子进行有技巧性的激励（支持、鼓励）。

　　其次，建议父母不要经常把好好学习，以及自己为了孩子多么辛苦挂在嘴上，这一点作为母亲尤其要注意。因为高三的学生本来压力就大，如果家长们将学习挂在嘴上唠叨，一方面会增加孩子的学习压力和思想负担，另一方面会因为孩子不能将压力释放而出现担心、烦躁、恐慌、无奈等精神压力，进而造成大脑“读写保护”状态。

　　所以我们要转变家庭教育观念，让家庭变成孩子修生养息，获得幸福、愉悦、快乐和爱的地方；所以在家庭之中一定要创造融洽和谐的氛围，让孩子把所有的压力在家庭得到化解或消除。

　　第三，要让孩子在家庭之中经常得到鼓励和欣赏，尽可能发现孩子的微小进步，只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励，这样才能带给孩子改变的信心和动力。同时有必要多和课任老师沟通，用婉转而又不失尊重的方式方法向老师介绍孩子的个性特点，建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励等等，通过内外的诱导、鼓励和欣赏，促使孩子敞开心扉与师长沟通，进而把心思用到学习上来。

　　第四，建议孩子制订一个适合于自己特点的学习计划，根据自己的特点和实际情况来进行学习。不要去管别人在看什么书、做什么题、学习到了几点、成绩考到了什么位置等等，要保持自我、把握自己，按自己的目标走。这是因为每个人的需要不同、目标不同，进步发展的曲线也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情况，所以让孩子保持自我是非常重要的。

　　第五，不要过多地过问孩子的学习或复习情况，过多地督促其实就是给孩子增加心理负担，同时还会给孩子增加焦虑和烦躁情绪。当孩子诉说困难或者心中的压力时，要多听少说，这是一种情绪的宣泄和对家长们的信任。其实他自己明白如何去解决这种压力。这个时候他所需要的是理解、关注和支持。父母们要做的就是信任孩子，以自己的沉稳给孩子烦乱的心以慰籍。

　　第六，在适当的时候，多给儿子讲一讲自己在人生的挫折和艰难困苦面前，是怎样面对又是怎样战胜困难、超越挫折的。因为儿子毕竟年龄还小，对于创伤和挫折很少经历，甚至还没有经历过，这个时候父母就是他的镜子和榜样。多向他谈及这些，势必会对他产生积极的影响。

　　第七，如果你的孩子正在以一种消极的方式宣泄情绪，减轻压力和逃避紧张源，例如临睡前玩手机等行为，他十分可能是：表面上的松松垮垮，其实在极力掩盖也想学好，尤其想取得较高的分数的心理压力。建议家长们像朋友一样与孩子沟通，同时多陪孩子散心解闷，进行一些轻松的家庭活动，以减轻他的心理压力，使其轻装上阵。

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