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人教版高中(必修)语文第一册教师教学用书

资料类别教案

其它 

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教材版本新人教版

使用学科语文

使用年级高一

上传人lulu@sina.com

更新时间2008-9-27

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最新套卷

基本信息

这套教师教学用书是与全日制普通高级中学语文教科书(试验修订本•必修)配套的,可以帮助教师掌握和使用教科书,以利于提高教学质量。 编写这套教师教学用书,注意了以下几点: 1.以《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版)为指导,以全日制普通高级中学语文教科书(试验修订本•必修)为依据,努力体现大纲的各项规定和教科书的编写意图。 2.从当前大多数高中语文教师的实际出发,既要帮助教师解决备课中的实际困难,又要有利于发挥教师独立钻研教材的积极性和教学的创造性。 3.力求内容正确,重点突出。 4.注意吸收语文教学研究的新成果。 5.注意吸收学术研究的新成果。 这套教师教学用书按照教科书的编排顺序逐课编写。 由于这套教科书第五、六册是对前四册所学内容的综合和提高,既有现代论文的阅读,又有文学名家名作的研读,所以,这两册的教师教学用书的编写体例与前四册略有不同,前两个单元基本按照第一、二册教师教学用书的体例编写;后四个单元(本册为两个单元)则按照第三、四册教师教学用书的体例进行编写。 每课有课文说明(或课文鉴赏说明)、解题指导、教学建议和有关资料四部分。课文说明,着重说明课文的内容、学习重点和难点等;课文鉴赏说明,一般包括诵读指导、整体感知、鉴赏要点等。它们既引导教师把握课文,又给教师留有进一步钻研的余地。需要说明的是,文学作品的鉴赏,没有统一的“标准答案”,而具有某种未定性和模糊性。因此,课文鉴赏说明仅供教师备课时参考,教师不要照本宣科,而要充分调动鉴赏主体(包括教师和学生)的主观能动性。解题指导,说明练习设计的意图,提供参考答案,并针对学生做练习时可能出现的问题,指明如何引导学生答题。这里强调指出,所提供的答案,仅作参考,决非“定于一尊”,教师可用可不用。教学建议,一般包括预习指导、教学方法、注意事项、板书设计、课外阅读指导等内容,力求做到实用性、启发性和灵活性。有关资料,包括补充注释、助读材料、参考译文、时代背景、作者生平和著述、课文鉴赏示例等,视课文的实际而定。其中的补充注释,大都是不便在教科书中注释的,仅供教师备课时参考;鉴赏示例部分,选编一些从不同角度帮助理解课文内容或形式的文章。鉴于有些学校参考资料比较缺乏,这部分内容我们安排得较为丰富,但只供教师参考,不要求一一教给学生。

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