2009年高考理科综合考试大纲及解读（重点推荐）

二、宏观解读

1、认真学习钻研《考试说明》，把握高考的方向

《考试说明》不仅是高考命题的指导性文件，也是高考复习的指导性文件，用《说明》精神去指导高三复习可以较好地把握复习的深度和广度，避免复习指导中的盲目性和随意性。因此，要求在二轮复习前，要以备课组为单位，再重新学习《考试说明》，并要求老师们对照《说明》做近2年的高考试题，力争吃透研透《说明》精神，以确定教材的重点，捕捉高考的热点，找出一轮复习的弱点，有的放矢进行二轮专题复习。要做到这一点，首先要解决认识上的问题。有的教师认为，《说明》我已学了，高考题我也做过，没有再反复研究的必要，因而只重视上课、讲课，忽视了高考研究，教学因此出现了盲目性和随意性。

《考试说明》中新旧知识的对比老师一定要清楚，添加的、删去的。说法有变化的必须给予高度关注。尤其是最后提到的新的时事知识也一定要和新的知识进行有效结合来训练。因此在《说明》出台后，要有意识地比照去年的考纲，对新增加或调整的考点要给予高度重视，这样才能抓住考试的范围和目标进行有针对地复习，做到有的放矢。搞好专题复习，提高复习成效。

2、搞好专题复习，解决四方面问题

(1)教材重点。高考中，对所学知识的考查，要求覆盖率达到70%以上，同时重点内容作重点考查。

(2)高考热点。

(3)思想方法。高考试题中无论是在基础题还是在综合题中，都对学科思想方法做了全面的、多层次的考查。因此，在二轮复习阶段，一定要在复习巩固学科知识的同时，深刻领会学科思想方法，把握学科的特点，以适应高考要求。

(4)一轮复习的弱点。各个班级存在的弱点各不相同，二轮复习中，教师要明确自己的学生的弱点，在专题复习中逐一解决，要舍得下大功夫、花大力气与精力来解决，尤其是边缘生。

3、注重解题技巧及答题能力的培养

强化学科的识记能力是基础，知识的掌握是能力提高的载体，基础知识和基本技能永远是不可少的。学生的学科表达能力是通过试卷外显出来的，学生存在的“答不到点上”“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现，而这一能力的提高要通过综合练习来培养，这就要求我们注意收集有关资料，结合教材中的重点内容设计题目让学生训练，要求学生对每一套练习都要按照高考答卷要求，做到严谨、精练、准确。训练要重点评讲，对学生容易出错的题目一定要讲清、讲透，讲评的过程中要注重挖掘思维主线和解题技巧，并潜移默化传授给学生。针对考生的对象而言，高考试题分为四大类：

第一类：送分题。主要是基础性的试题，该类题不一定是小题，还包括一些综合题或大题中的某些小问。

第二类：中档题。主要是方法、技巧性的试题。要求能够进分数线的考生都能较好地完成。

第三类：高档题。主要是思维、综合、创新、开放型试题。拉开进分数线后的考生的距离，基本是重点与非重点的区别。

第四类题：潜能题。是为那些有潜能、思维灵活的学生准备的。不仅包括压轴题，还包括一些闪光点、亮点。

四层次的题目是为了不同层次的考生准备的，考生自己如能够对号入座将效率最高。以往的试卷分析表明，中档题区分度不高，主要原因就是很多学生做不到对号入座，浪费了许多时间，失去了很多分数。

4、要注意“小题” “大做”

以能力立意的高考理综选择题、填空题和实验题，俗称“小题”。其特点是：题小量大、涵盖知识面广、基础性强、形数兼备、解法灵活，但运算量不大、综合度较小、赋分值较高。在高考复习阶段，不少同学对理综“小题”并不重视，因此出错率较高。石家庄市25中的任胜利老师说，同学们平时对理综小题的复习、训练应“大做”，注重三个方面，以提高得分率。第一，平时做题要把握“精”和“思”。同学们在复习阶段做题应精选精做，多做几种不同类型的题，多思考如何审题、分清题型，研究习题对应的知识点、一种或几种的解题方法，从而找到适合于某类题型的通法(触类旁通)。第二，在参考书的选择上，不宜选择习题集、习题选、题库之类。因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，更没有解法指导。要选择适合自己的学习辅导、解题指导类的参考书。众所周知，同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，解题过程繁简会差异很大。当同学们做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。如此这样，每做一道题都能够接触到新颖变通、灵活的思路。久而久之，会使自己的思维开阔、脑筋更灵活。最后，平时做题时应注重小题大做。理科的学习不做适量的练习就无法提高运算能力和速度，无法锻炼思维的快速应变。因此，建议同学们平时有必要做一些针对性的习题，采取小题大做，即将某些“小题”借题发挥，对题型进行归类，对思路进行筛选，做到会中求简、会中求巧、会中求美，坚持不懈地追求解法的较高境界。这样既能使自己掌握各类题的解法，加深理解解题方法的合理性和适用性，又有利于培养自己的探索精神和创新精神。

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