基本信息
浅谈新课程背景下历史教学资源的开发和运用 新课程改革要求建立全新的历史教学模式，这就要求历史教师对历史教学资源进行广泛开发和运用，历史教学资源包括历史教师资源、历史课程资源、学生资源，笔者结合自己的教学实践谈谈新课程背景下历史教学资源的开发和运用。 一、历史教师资源开发和运用 在新课程改革浪潮中，历史教师在历史教育教学工作中起着决定性的作用。教师不仅决定着历史课程资源的开发、积累、鉴别和利用，其自身也是实施课程的首要的基本条件资源。因此，历史教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。同时，历史教师的知识结构和人格魅力等都是宝贵的资源。调查显示，目前教师认为自己最需要提高的知识依次是教育科研方法（71.0%）、新课程标准解读（42.7%）、德育及心理健康教育理论（40.3%）、专业学科知识（20.2%），最需要提高的技能依次是教学反思能力（63.9%）、科研能力（61.5%）、课程资源开发能力（41.8%）。[1]因此笔者认为结合上述调查与历史学科的特点，历史教师应该通过参加各种培训与自修提高自己以下几个方面的能力和素质。
