和往常一样，带着一叠批阅好的学生作文走进教室的时候，并没有特别期待这堂课的精彩。
“亲情”，话题平常，但情感亘古。命题的基本要求是：抒情要细腻，议论要深刻。说实话，文章阅毕，我确实没有发现理想中的佳作。记叙文太平淡，议论文没思想，这是我不愿意看到的。然而，这次作文，我花了比以往任何一次都长的时间来批阅。一句话，两句话，很多基本没写评语。我从字里行间看到了久违的真情。真的，久违了。我不知道是不是自己在平常的作文教学中，太过注重文章的思想和深度，也不知道是不是应试作文的必然结果是全民趋同。看完作文，我突然觉得这次作文课我准备得异常艰难。
我并没有想过，要去煽情。
我依然想给学生们指点迷津，教给他们考场作文的所谓的技巧。当然，对于多数学生而言，他们不但需要，而且迫切需要。
走进教室，我没有像平常那样先发给学生他们的作文。我开始按照常规总结此次作文中的通病：叙述过于繁琐，缺少动情点；议论没有力度，观点不具启发性；文体杂糅……
我挑出几个同学作文中的生动的描写和感人的细节读给大家听——
寒冷的冬夜，母亲送饭给自己时在校门口迎风而立；
冰冷的河水里，为自己洗衣服时，母亲冻僵的双手而依靠在树上休息的疲惫的身躯；
母亲油黑的头发间耀眼的白发；
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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