第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动：《向量加法运算及其几何意义》教案与说课稿（河南省商丘市实验中学杜志国）

 

下面，我将从教学目标设计、教法学法设计、教学过程设计三方面对教学设计进行说明．

一、教学目标设计

教学目标的分析与确定是教学设计的起点，它是教师对学生学习内容所达水平程度的期望，基于本节课的特点，我从以下三个方面设定了本节课的教学目标：

知识目标：理解向量加法的含义，掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则；会用向量加法的交换律与

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