一、教学目标
1、认知目标：传统文化的继承。
2、能力目标：要求学生形成批判继承传统文化的能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立“取其精华，去其糟粕”的意识，扬弃的对待传统文化。
二、教材分析
《传统文化的继承》是人教版高二必修文化生活第四课的重要内容，在全书当中起着承上启下的过渡作用。对于巩固学生关于文化与生活的认识，为学生有效学习文化的传承与创新都具有重要作用。有助于学生对人类文化的发展形成系统的认知，正确处理传统文化对现今生活的影响，正确的参与到社会文化生活中来具有积极深远的影响。
三、学情分析
高二阶段的学生逻辑思维试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！ src="/article/article/20131227162531001.gif" width=2 height=2>能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课节奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃.
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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