挖掘文化元素 绽放语言魅力（英语）

（一）研究的背景 1.中职学生学习英语的现状 进入中等职业学校学习的学生经过中考的筛选，分数处于下游水平，英语基础普遍较差。学生过去的学习经历和中考的结果让很多进入中职的学生有自暴自弃的现象，主要表现在：学生学习没有目标，“英语学了有什么用？”这是很多学生反问老师的话；学生自我评价低，“老师，我很笨的，真的记不住。”学生对于听写、背诵等任务总是如此推脱。由于学生主观上认识的偏差，这使得教师的好的设计理念不但无法在课堂中实施，而且英语课堂抬头率低成了很多职高英语教师心头的痛。

挖掘出文化元素 大大绽放语言魅力

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