专题考点说明薄伽丘与《十日谈》，但丁与《神曲》，彼特拉克，达•芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。《九十五条论纲》的作者及其主要思想。启蒙运动产生的背景；简述卢梭的与康德的主要思想观点。孟德斯鸿、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的主要政治主张。启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义，启蒙运动对人文主义思想的发展。 ★专题阅读内容：“古典文化的‘再生’”；“洛克限制的思想”一目注：第一课“蒙昧中的觉醒”参见导
学案必修一 专题六第三课 古希腊的“智者运动” ★基础过关（一）文艺复兴运动（14——17世纪） 1．中世纪的西欧处于基督教的 统治之下；14世纪，随着西欧城市的兴起与的 提高，人们开始追求 的乐趣；在城市经济比较繁荣的 ，最先出现了对 文化的反抗。市民和知识分子借助复兴 的形式来表达自己的文化主张，这就是“文艺复兴”。这是一场 运动，是自希腊 运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。这次运动高举 的旗帜。其表现形式是从 和 开始的。意大利文艺复兴初期“三杰”是指 、 和 ，而其中最具代表性的作品是 的《 》。这部作品与但丁的《》并称“人曲”。 2．文艺复兴在当时欧洲影响仅局限于 和 。对于广大群众而言，他们更多是通过 运动而加入到思想解放运动中来的。 （二）宗教改革运动（16世纪） 1．宗教改革运动首先发生在 ，其导火线是 年，罗马教皇出售 。马丁。路德发表《 》，路德认为，人的灵魂的得救要靠 信仰，《圣经》代表着理性与 自由。这场改革的主要主张是用 语言代替拉丁语主持教堂礼拜；否认教皇和 的权威，否定 高于国家的思想；认为教会应该属于 。宗教改革传播和发展了文艺复兴以来复苏了的 ，使西欧人从长期的 统治中解放出来，为 的到来做了思想上的准备。
