一、教材分析《课程标准》简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。《教学目标》 1、知识与能力（1）识记：加尔文及宗教改革的背景、内容、历史作用；先定论；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；英国国教；宗教改革的主要派别、实质、历史作用；清教运动；（2）通过对欧洲宗教改革扩展的学习，理解欧洲宗教改革的实质以及与资本主义发展、民族国家兴起的关系； 2、过程与方法：（1）小组讨论：马丁•路德进行的宗教改革对加尔文改革和亨利八世宗教改革有何影响；（2）历史比较：辅导学生查找资料，分析比较路德教派同加尔文教派的异同。（3）问题探究：探究欧洲宗教改革对社会变革和历史发展的影响，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观（1）通过对宗教改革背景和实质的分析，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”；（2）宗教改革运动沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。 《教学重难点》重点：加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。难点：先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。 《教学建议》本课教材的主要内容：16世纪在马丁•路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。让学生认识到这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。 二、教学过程： ★新课导入：教师展示《瑞士日内瓦大学宗教改革者墙》的投影片：教师先给大家介绍一下这张照片。它是瑞士日内瓦大学后面城堡公园内的宗教改革国际纪念碑（又称宗教改革者墙）。它高7米，长100多米，是1909年为纪念宗教改革家约翰•加尔文诞辰400周年而修建的。在碑的正中，有四尊高大的全身雕像，加尔文和其他三位改革者并肩而立；碑的上方，刻着一行醒目的拉丁文大字：“黑暗过去即光明”。它是16世纪加尔文宗教改革使日内瓦作为“新教的罗马”的产物，也是加尔文在日内瓦领导宗教改革运动并做出杰出贡献的见证。
