历史课堂教学评价学科特色研究

所谓“外行人看热闹，内行人看门道”，历史课堂教学评价经常有个误区（尤其是非历史学科老师评历史课），即没有抓住历史学科的特点，评课往往没有针对性，乏乏而谈，没有用“历史眼光”看历史课堂教学，这不利于今后课堂教学的改革，也不利于授课老师的专业化发展。那么，历史课堂教学应有哪些学科特色呢？如何在课堂教学中体现呢？我们决定就此问题开展系列校本教研活动。

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