《摘要》语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。而要达成这些目标，教师有必要多研究教材、研究学生、在教学情境的设置上多下功夫，寓教于乐，使学生在快乐中学习。
《关键词》情境教学 学习兴趣
情境教学法是一种教师为学生创设特定的情境为途径,旨在对学生进行个性陶冶与培养,并贯彻知识掌握的教学方法。它的特点在于把知识的传授与发展学生和谐的个性统一在教学过程中，其主要目标在于造就完善的人格。这一教学方法与新课程标准中“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”这一基本理念相契合。在教学过程中，我在这方面探索、积累、总结，有如下几点收获。
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