基本信息
——结构混乱和表义不明
一、结构混乱 （一）句式杂糅，举棋不定
1.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年春季高考题）
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年高考题）
3.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（2005年高考全国卷Ⅲ4C）
• 解析：1“关键的问题是”“在起决定性作用”只能用一种形式。2“根本原因是”“在作怪”不能都用。3如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。
几种常见杂糅句式
1．本着……为原则（本着……原则； 以……为原则）
2．是出于……决定的（是出于……； 是由……决定的）
3．有……组成（有……； 由……组成）
4．靠的是……取得的（靠的是……； 是……取得的）
5．关键在于……是十分重要的（关键在于……； ……是十分重要的）
6．围绕以……为中心（围绕……中心； 以……为中心）
7．成分是……配制而成的（成分是……； 由……配制而成的）
8．是为了……为目的的（是为了……； 以……为目的的）
9．原因是……造成的(原因是……； 是由……造成的)
10．是因为……的原因（是因为……； ……是原因）
11．是由于……的结果（是由于……； 是……的结果）
（二）两个分句糅成一个单句
1、小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
解析：“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
2、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。（2005年高考北京卷5B）解析：句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语。
