基本信息
研究性学习应与日常课堂教学相结合 目前研究性学习业已成为教育界的一种口号,是新一轮基础教育改革的亮点，正日益受到各界人士的重视。就近几年研究性学习开展情况和教学实践来看,各试点学校普遍是将研究性学习作为一门独立的课程(或依附某个独立学科而独立设置课程)或者干脆作为一种教学活动课来上.而很少把研究性学习与我们各科日常教学相结合.由此我提出,在基础教育阶段研究性学习不应作为一门独立的课程来设置,而应把它作为一种学习的思维和方式, 一种新的学习的理念、策略和方法来看待.我们可以把研究性学习引入具体学科，形成所说的英语研究性学习、历史研究性学习、美术研究性学习等等 ,但这种引入也只能作为一种新的教学策略对传统教学方式的介入改进以及渗透,但不能代替我们现行的学科类别.研究性学习要取得实效就必须与我们具体的教学实践相结合.本文结合自己的教学实际重点从英语研究性学习应与教学实践相结合的角度来阐释这一问题.
